Jurnal Pengaruh Persepsi Variasi Mengajar Guru Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas X Ips SMA Batik 1 Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018

Jurnal Pengaruh Persepsi Variasi Mengajar Guru Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas X Ips SMA Batik 1 Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018

Download Jurnal Disini

Yuliana, Erna dan Drs. Djumali, M.Pd.
  

(2018)

Pengaruh Persepsi Variasi Mengajar Guru Dan Motivasi
Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Pada
Siswa Kelas X Ips SMA Batik 1 Surakarta
Tahun Ajaran 2017/2018.

    Skripsi skripsi, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
  

  

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah persepsi guru mengajar
variasi yang digunakan saat ini dan motivasi belajar mempengaruhi pencapaian
pembelajaran ekonomi di kelas X IPS SMA 1 Batik Surakarta. Jenis penelitian ini
deskriptif kuantitatif, yang dalam penelitian ini akan mendeskripsikan persepsi siswa tentang
persepsi variasi motivasi mengajar dan belajar guru di kelas X
Siswa IPS SMA Batik 1 Surakarta. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
kuesioner / kuesioner dan dokumentasi. Subyek penelitian ini
adalah siswa kelas X IPS SMA Batik 1 Surakarta yang berjumlah 211 siswa
siswa dengan 131 siswa yang diambil dengan teknik probability sampling,
yaitu sampling acak sederhana. Data yang dibutuhkan diperoleh melalui
kuesioner yang sebelumnya telah diuji dengan uji validitas dan reliabilitas.
Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi linier berganda, uji t, uji F, R2
tes, dan kontribusi relatif dan efektif. Hasil penelitian menggunakan
Analisis regresi diperoleh persamaan regresi: Y = 52,967 + 0,248X +
0,442X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh
persepsi variasi motivasi mengajar dan belajar guru. Itu
Kesimpulan yang didapat adalah: 1) Persepsi variasi dalam mengajar guru berpengaruh
hasil belajar terbukti benar. Ini didasarkan pada regresi linier berganda (t
test), diketahui bahwa hasil thitung = 3,545> ttabel = 1,979 dan
nilai signifikansi <0.05 is 0.001 with a contribution predictor of 73.5. 2) learning motivation has an effect on learning achievement proven truth. This is based on multiple linear regression (t test), it is known that the result of t count = 6.009> t
tabel = 1.979 dan nilai signifikansi <0.05 is 0.000 with a contribution predictor of 75.9. 3) perceptions of variation in teaching teachers and learning motivation towards learning achievement are proven to be true. This is based on multiple linear regression (F test). It is known that Fcount> Ftable, yang
201.356> 3.067 dan nilai signifikansi <0,05 adalah 0,000. 4) koefisien determinasi (R2) sebesar 0,759 menunjukkan besarnya pengaruh persepsi variasi dalam mengajar guru dan motivasi belajar pada prestasi belajar adalah 75,9% sedangkan 24,1% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diperiksa oleh peneliti.

Tindakan (perlu login)

 Item Tampilan Item Tampilan

Jurnal Pengaruh Persepsi Variasi Mengajar Guru Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas X Ips SMA Batik 1 Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018

Download Jurnal Disini

Leave a reply "Jurnal Pengaruh Persepsi Variasi Mengajar Guru Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas X Ips SMA Batik 1 Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018"

Author: 
    author