Jurnal Language Learning Strategies in Mastering Speaking Skill by the Students of SMK Muhammadiyah 1 Surakarta

Jurnal Language Learning Strategies in Mastering Speaking Skill by the Students of SMK Muhammadiyah 1 Surakarta

Download Jurnal Disini

Azwin Fauzia, Rifa dan Srijono, Drs. Djoko Srijono, M.Hum.
  

(2018)

Strategi Pembelajaran Bahasa dalam Menguasai Keterampilan Berbicara oleh Siswa-siswi SMK Muhammadiyah 1 Surakarta.

    Skripsi skripsi, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA.
  

  

Abstrak

Makalah penelitian ini adalah dalam hal strategi pembelajaran bahasa dalam menguasai keterampilan berbicara oleh siswa-siswi SMK Muhammadiyah 1 Surakarta. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui apa saja strategi pembelajaran yang digunakan oleh siswa dalam menguasai keterampilan berbicara dan (2) bagaimana penerapan strategi pembelajaran yang digunakan oleh siswa SMK Muhammadiyah 1 Surakarta dalam menguasai keterampilan berbicara. Jenis penelitian yang digunakan adalah studi kasus yaitu metode yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa menggunakan beberapa strategi pembelajaran berdasarkan teori Oxford, yang merupakan langkah berikutnya siswa menerapkan strategi pembelajaran dalam proses belajar mengajar, mereka adalah; para siswa menggunakan strategi langsung, yang mengandung (1) Strategi memori, yang dalam strategi tersebut menggunakan 3 dari 4 substrategi, mereka menciptakan hubungan mental, menerapkan gambar dan suara, dan reveiwing dengan baik. (2) Strategi kognitif, ada 4 strategi yang digunakan oleh siswa mereka berlatih, menerima dan mengirim pesan, menganalisis dan menalar, dan menciptakan struktur untuk input dan output. (3) Strategi kompensasi, para siswa menerapkan 1 substrategi yang dimiliki, itu mengatasi keterbatasan dalam berbicara dan menulis. Strategi tidak langsung, (4) 3 substrategi yang digunakan oleh siswa dalam strategi metakognitif, mereka mengatur dan merencanakan pembelajaran Anda, memusatkan pembelajaran Anda, dan mengevaluasi pembelajaran Anda, (5) 3 substrategi yang diterapkan oleh siswa dalam strategi afektif, mereka menurunkan Anda kecemasan, mendorong diri sendiri, dan mengambil suhu emosi Anda, dan (6) ada 2 substrategi dalam strategi sosial yang diterapkan oleh siswa, mereka mengajukan pertanyaan dan bekerja sama dengan yang lain. Menurut hasil penelitian, disimpulkan bahwa penelitian ini relevan dengan teori, yaitu klasifikasi Oxford. Meskipun hasilnya menunjukkan bahwa tidak semua siswa menggunakan semua teori Oxford, para siswa hampir menggunakan teori yang sama, atau dapat disebut mereka tidak menggunakan varian strategi pembelajaran. Untuk menguasai siswa bahasa Inggris memiliki strategi mereka sendiri untuk membuat mereka menikmati dan mereka membantu mereka untuk menguasai materi bahasa Inggris.

Tindakan (perlu login)

 Item Tampilan Item Tampilan

Jurnal Language Learning Strategies in Mastering Speaking Skill by the Students of SMK Muhammadiyah 1 Surakarta

Download Jurnal Disini