Jurnal Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Team Assisted Individualized (TAI) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Adversity Quotient (AQ) Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta

Jurnal Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Team Assisted Individualized (TAI) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Adversity Quotient (AQ) Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta

Download Jurnal Disini

Hendriyanto, Agus dan -, Muhamad Toyib, M.Pd
  

(2018)

Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
dan Team Assisted Individualized (TAI) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Adversity Quotient (AQ) Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta.

    Skripsi skripsi, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
  

  

Ini adalah versi terbaru dari item ini.

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran jigsaw dan TAI terhadap hasil pembelajaran matematika. (2) perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari tingkat siswa AQ (3) adanya interaksi antara model pembelajaran dengan tingkat AQ siswa terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian kuasi-eksperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah 98 siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta, Tiga kelas dipilih untuk sampel penelitian ini dengan cluster random sampling, kelas pertama diperlakukan menggunakan model Jigsaw, kelas kedua diperlakukan menggunakan model TAI, dan kelas ketiga diperlakukan menggunakan model konvensional. kelas diperlakukan menggunakan: (1) ada perbedaan antara hasil belajar matematika pembelajaran Jigsaw, TAI dan konvensional, Jigsaw lebih baik daripada TAI dan konservasi sedangkan TAI dan konvensional memiliki hasil yang sama. (2) mungkin ada perbedaan dalam hal tingkat hasil belajar matematika siswa AQ. Siswa dengan tingkat pendakian AQ lebih baik daripada siswa dengan tingkat AQ berkemah dan berhenti merokok, sedangkan siswa dengan tingkat AQ berkemah lebih baik daripada siswa dengan tingkat AQ quitters (3) ada interaksi model pembelajaran (Jigsaw, TAI dan konvensional) dengan tingkat AQ (pendaki, berkemah, berhenti merokok) terhadap hasil pembelajaran matematika. Belajar tentang model jigsaw, siswa dengan tingkat pemanjat AQ memiliki hasil belajar matematika yang lebih baik daripada siswa dengan tingkat queer AQ.

Kata kunci: jigsaw, tim dibantu individual, prestasi matematika, adversity quotient

Versi Tersedia Barang ini

  • Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
    dan Team Assisted Individualized (TAI) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Adversity Quotient (AQ) Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. (disimpan 17 Des 2018 07:36)

    [Currently Displayed]

Tindakan (perlu login)

 Item Tampilan Item Tampilan

Jurnal Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Team Assisted Individualized (TAI) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Adversity Quotient (AQ) Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta

Download Jurnal Disini

Leave a reply "Jurnal Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Team Assisted Individualized (TAI) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Adversity Quotient (AQ) Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta"

Author: 
    author